😊 Czyli jak ciekawie zacząć lekcje? 😊 Kiedy zaczynałam pracę z maluchami pierwszą rzeczą, jaką uczyłam była piosenka na powitanie, a na lekcjach późniejszych piosenka na do widzenia. 😊 Wybierając piosenkę zwracałam uwagę nie tylko na muzykę, słowa, ale przede wszystkim na możliwość pokazywania, wykonywania ruchów podczas śpiewania ( TPR). 😊 Piosenka musiała być wpadająca w ucho, dostosowana do wieku dzieci i powodować radosne rozpoczęcie lekcji. 😊 W grupach starszych mogłam sobie pozwolić na kilka piosenek lub rymowanek w ciągu roku i zaczynanie lekcji trochę inaczej, niż zawsze. W maluchach 3-4 latkach sprawdzała się jedna piosenka przez cały rok szkolny i o dziwo dzieci nigdy się nie nudziły. 😊 😊 Dlaczego warto wprowadzać rytuał jako piosenkę ? 😊 Przede wszystkim jest to znak dla dzieci, że nasze zajęcia już zaczęły się. 😊 Po drugie dobrze dobrana piosenka wprowadza radosny nastrój i pozytywnie nastraja dzieci. 😊 Po trzecie daje pewne poczucie bezpieczeństwa i sukcesu ( potrafię zawsze zaśpiewać , choć dziś będziemy się uczyć czegoś nowego). 😊 Przed Wami moje ulubione piosenki z pomysłami na śpiewanie, tańczenie i pokazywanie😊 NAJWIĘKSZE HITY MOICH PRZEDSZKOLAKÓW: Number ONE! Hit! Hello! Hello! How are you? Super Simple Songs ( Od 3 lat) Podczas śpiewania tej piosenki wykonujemy następujące ruchy : Hello! Hello! How are you? – machamy ręką do siebie I’m good! – pokazujemy kiuk I’m great! – pokazujemy dwa kciuki I’m wonderful! – kciuki na obu rękach (znak OK) , ruch góra/dół I’m tired. – ręce i głowa opuszczona do dołu I’m hungry – głaszczemy się po brzuchu I’m not so kciuk do dołu i smutna mina Do piosenki możecie pobrać flashcards ze strony www. : Hello! Flashcards Number TWO! Good Morning , Hello and How are you? Singing Walrus ( od 6-10 lat) Good morning! – machamy dwoma rękoma (wycieraczki – najpierw ręka prawa, potem lewa) 1,2,3 (pokazujemy na palcach) Hello! (machamy jedną ręką) and How are you? (Rozłożone ręce – jak podczas modlitwy ) Early in the morning (pokazujemy jak słońce świeci- żarówki z rąk) I say, Good morning! (wycieraczki raz lewa, raz prawa ręka) Hello! (machamy jedną ręką) and How are you? Rozłożone ręce – jak podczas modlitwy) In the morning , I clap my hands ( klaszczemy) In the morning I do my dance ( tańczymy w miejscu) In the morning I shout ?Hurray” ( ręce do góry, wyskok ) This is going to be a wonderful day! (obrót) NUMBER THREE! Let’s Shake Hands…….. Marple Leaf Learning (od 8 lat) Podczas śpiewania tej piosenki dzieci stoją w parach lub w kole Hello! Hello! (machamy ręka).Let’s shake hands (podajemy sobie rękę) It’s English time again ( kciuk znak OK) Everyone jump three times ( podskok 3 razy) 1,2,3 Everyone clap three times ( klaskanie 3 razy) 1,2,3 Everyone stomp three times ( tupiemy 3 razy) 1,2,3 Everybody jump up high! Yeah! (podskok do góry z rękoma ) Hello! Hello! let’s all bow ( robimy ukłon) Everyone spin three times.( obrót 3 razy) Everyone blink three Times ( mrugamy 3 razy) Everyone nod three Times ( kiwamy głową 3 razy) Hello, hello let’s all hug (przytulamy się) Number FOUR Hello, Can you clap your hands? Super Simple Songs (od 3 lat) ‘Hello! Hello!( jedna ręka wycieraczka na lewo, druga na prawo) Can you clap your hands? (klaskanie) Can you stretch up high? ( wyciągamy ręce do góry) Can you touch your toes? (dotykamy palców u nóg) Can you turn around? (obracamy się ) Can you say, „Hello”? (machamy) NUMBER FIVE Good Morning, Good morning How are you today? Marple Leaf Learning ( Od 6 lat) Good morning! Good morning! ( machamy jedną ręką) How are you today? ( wycieraczka raz prawą, raz lewą ręką) Good morning! Good morning! ( machamy jedną ręką) I’m happy let’s play.( kciuk do góry znak OK) Stretch up, stretch down ( ręce wyprostowane do góry i do dołu) Spin your head, turn around. ( ruchy kuliste głową, obrót) Move your shoulders, up and down.( Ramiona góra dół) Stretch your arms and turn around.( ręce do przodu i tak trzymając obrót) EDIT: Jeżeli grupa nadal jest rozbrykana proponuję grę Simon Says z wykorzystaniem czynności z piosenki lub zabawę The Robots – nauczyciel udaje , że czaruje i zamienia dzieci w roboty, które wykonują polecenia z piosenki ! NUMBER SIX Hello Hello How are you Kiboomers Hello! Hello! – machamy jedną ręką How are you? – wycieraczki- raz prawa, raz lewa ręka I am fine- kciuk znak OK na jednej ręce I am great – znak OK na obu rękach I’m very well today! Znak OK na obu rękach i ruch góra -dół Great! – ręce do góry I am hungry; – głaszczemy się po brzuchu I am tired – głowa spuszczona, rece do dołu I’m not so good today. ( odwrócony kciuk ) Ah, well I hope you feel better soon! ( kciuk do góry) NUMBER SEVEN Hello Hello! It’s a beautiful day! – wspaniała piosenka z pokazywaniem, która angażuje całą grupę 😊 Piosenka jest autorstwa Kasi Niemiec i dostępna jest na płycie „Come and Play with Me” NUMBER EIGHT Rymowanka z pokazywaniem: Good morning! Good morning! ( machamy jedną ręką) And How do you do? ( wycieraczki raz prawa, raz lewa ręka) Good morning ! Good morning!(machamy jedną ręką) And Happy Day for you! ( kciuk do góry) NUMBER NINE Good morning to you and How are you? – rymowanka Nauczyciel mówi: „Good morning to you and How are you?” ( klaszczemy w ręce) Dzieci odpowiadają: „Good morning to you and nice to see you!” ( tupiemy nogami) NUMBER TEN Hello, hello! How are you? –– rymowanka z Brighton mojej sostry Kasi Hello, hello! How are you? I’m good, I’m great, I’m wonderful! Hello, hello! How are you? I’m sad, I’m bad, I’m terrible! Podczas mówienia pokazujemy I’m good ( kciuk na jednym ręku do góry) I’m great ( dwa kciuki do góry) I’m wonderful ( oba kciuki ruch góra, dół) I’m sad ( jeden kciuk do dołu) I’m bad ( oba kciuki do dołu) I’m terrible ( oba kciuki do dołu, ruch góra i dół) NUMBER ELEVEN – rymowanka z MINI BINGO PWN S: Good Morning Teacher , Hello to you! S: It’s nice to see you! How are you? T: Good morning students, Hello to you! T: It’s nice to see you! How are you? NUMBER TWELVE Hello, Hello What’s your name? Maple leaf Learning Instrukcja: A na koniec prawdziwa petarda : „We clap and sing Hello! With our friends with storytime” ( od 6 lat) Oczywiście zdaję sobie sprawę, że większość piosenek jest Wam już znana, ale może zainspiruje Was i wykorzystacie je teraz trochę w inny sposób? 😊 Chętnie dowiem się, jakie pomysły macie na rozpoczęcie swoich zajęć i przywitanie się. Piszcie swoje pomysły w komentarzu😊 Pozdrawiam Creative Margaret Małgorzata Wrzosek-Niedziółka Źródła:

... Angielski _______________________________________________________________________________________________________________________ Biedronki – czerwiec – Holday destinations – uczymy się o miejscach związanych z wakacjami: beach, ocean, palm trees, forrest, river, mountains ( plaża, ocean, palmy, las, rzeka góry). – The emotions-revision – przypominamy sobie jak wyraża się emocje po angielsku: happy, sad, angry, scared, sleepy (radosny, smutny, przestraszony, śpiący) – Free time activities – w tym tygodniu będziemy rozmawiać o tym jak spędzamy czas wolny: ride a bike, watch Netflix, play football, play with toys, do puzzles, take photos (jeździć na rowerze, oglądać Netflixa, grać w piłkę, bawić się zabawkami, układać puzzle, robić zdjęcia). -Family members- Revision- Przypominamy sobie nazwy członków rodziny: baby, mommy, daddy, grandma, grandpa (dziecko, mama, tata, babcia, dziadek). – Beach Items – w tym tygodniu porozmawiamy o tym co kojarzy nam się z wypoczynkiem na plaży: blanket, umbrella, ball, sunglasses, sun, deckchair, sand (koc, parasol, piłka, okulary, słońce, leżak, piasek) Rybki - czerwiec – Holday destinations – uczymy się o miejscach związanych z wakacjami: beach, ocean, palm trees, forrest, river( plaża, ocean, palmy, las, rzeka). – The emotions-revision – przypominamy sobie jak wyraża się emocje po angielsku: happy, sad, angry, scared, sleepy (radosny, smutny, przestraszony, śpiący) – Free time activities – w tym tygodniu będziemy rozmawiać o tym jak spędzamy czas wolny: ride a bike, watch Netflix, play football, play with toys, do puzzles, (jeździć na rowerze, oglądać Netflixa, grać w piłkę, bawić się zabawkami, układać puzzle). -Family members- Revision- Przypominamy sobie nazwy członków rodziny: baby, mommy, daddy, grandma, grandpa (dziecko, mama, tata, babcia, dziadek). – Beach Items – w tym tygodniu porozmawiamy o tym co kojarzy nam się z wypoczynkiem na plaży: blanket, umbrella, ball, sunglasses, sun, deckchair (koc, parasol, piłka, okulary, słońce, leżak) . Pszczółki i Motylki – czerwiec – Holday destinations – uczymy się o miejscach związanych z wakacjami: beach, ocean, palm trees, forrest, river, mountains, city ( plaża, ocean, palmy, las, rzeka gory, miasto). Piosenka: Summer Songs for Kids | I Love Summertime | The Singing Walrus Karty pracy: Kolorowanka – The emotions-revision – przypominamy sobie jak wyraża się emocje po angielsku: happy, sad, angry, scared, sleepy, upset (radosny, smutny, przestraszony, śpiący, obrażony) – Free time activities – w tym tygodniu będziemy rozmawiać o tym jak spędzamy czas wolny: ride a bike, watch Netflix, play football, play with toys, do puzzles, take photos, dance (jeździć na rowerze, oglądać Netflixa, grać w piłkę, bawić się zabawkami, układać puzzle, robić zdjęcia, tańczyć). -Family members- Revision- Przypominamy sobie nazwy członków rodziny: baby, mommy, daddy, grandma, grandpa, uncle, aunt (dziecko, mama, tata, babcia, dziadek, wujek, ciocia). – Beach Items – w tym tygodniu porozmawiamy o tym co kojarzy nam się z wypoczynkiem na plaży: blanket, umbrella, ball, sunglasses, sun, deckchair, sand, seal (koc, parasol, piłka, okulary, słońce, leżak, piasek, foka) Karty pracy- wyklejanka. Rybki – maj – Uczymy się różnych zawodów cook , doctor, builder, shop assistant, teacher (kucharz, doktor, budowniczy, sprzedawca, nauczyciel). – Poznajemy nową piosenkę i przy okazji uczymy się różnych ruchów spin around, touch the ground, reach up high, shake your legs, play guitar, nod your head, (obróć się, dotknij podłogi, podnieś rękę wysoko do góry, machaj nogami, graj na gitarze, kiwaj głową). Piosenka: If You’re Happy And You Know It Spin Around | Kids Songs | Super Simple Songs Link: – Ten tydzień będzie pełen ruchu. Przypomnimy sobie naszą poranną rutynę. wash our face, comb our hair, brush our teeth, get dressed, go to school (myjemy twarz, czeszemy włosy, ubieramy się, idziemy do przedszkola) Piosenka: This Is The Way | Kids Songs | Super Simple Songs Link: – Uczymy się o meblach i sprzętach w domu. lamp, table, toilet, tv, bed, (lampa, stół, toaleta, telewizor, łóżko). Biedronki – maj Uczymy się różnych zawodów. cook, doctor, builder, shop assistant, teacher, singer (kucharz, doktor, budowniczy, sprzedawca, nauczyciel, piosenkarz). Poznajemy nową piosenkę i przy okazji uczymy się różnych ruchów. spin around, touch the ground, reach up high, shake your legs, play guitar, nod your head, (obróć się, dotknij podłogi, podnieś rękę wysoko do góry, machaj nogami, graj na gitarze, kiwaj głową). Piosenka: If You’re Happy And You Know It Spin Around | Kids Songs | Super Simple Songs Link: Ten tydzień będzie pełen ruchu. Przypomnimy sobie naszą poranną rutynę. wake up wash our face, comb our hair, brush our teeth, get dressed, go to school (wstajemy, myjemy twarz, czeszemy włosy, ubieramy się, idziemy do przedszkola). Piosenka: This Is The Way | Kids Songs | Super Simple Songs Link: Uczymy się o meblach i sprzętach w domu. cup, lamp, table, toilet, tv, bed (filiżanka, lampa, stół, toaleta, telewizor, łóżko). Pszczółki i Motylki – maj – Uczymy się różnych zawodów. cook, doctor, builder, shop assistant, teacher, singer (kucharz, doktor, budowniczy, sprzedawca, nauczyciel, piosenkarz). Karty Pracy: Kolorowanka Poznajemy nową piosenkę i przy okazji uczymy się różnych ruchów. spin around, touch the ground, reach up high, shake your legs, play guitar, nod your head, (obróć się, dotknij podłogi, podnieś rękę wysoko do góry, machaj nogami, graj na gitarze, kiwaj głową). Piosenka: If You’re Happy And You Know It Spin Around | Kids Songs | Super Simple Songs Link: Ten tydzień będzie pełen ruchu. Przypomnimy sobie naszą poranną rutynę. ake up wash our face, comb our hair, brush our teeth, get dressed, go to school (wstajemy, myjemy twarz, czeszemy włosy, ubieramy się, idziemy do przedszkola). Piosenka: This Is The Way | Kids Songs | Super Simple Songs Link: Uczymy się o meblach i sprzętach w domu. cup, lamp, table , toilet, tv, bed, towel (filiżanka, lampa, stół, toaleta, telewizor, łóżko, ręcznik). Karty Pracy: Wyklejanka Motylki i Pszczółki- LUTY Najpierw słówka z piosenki o Bałwanku: snowman , buttons, eyes, nose, hat , scarf, cold ( bałwan, guziki , oczy , nos, kapelusz, szalik, zimno). Piosenka: I’m a little snowman. : Członkowie rodziny tacy jak: mommy, daddy, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt (mama, tata, brat , siostra, babcia , dziadek, wujek ,ciocia). Kolejna część słówek o jedzeniu: spaghetti, youghurt, cookies , salad, carrots, tomatoes, pancakes, cereal( spaghetti, jogurt, ciastka, sałatka, marchewki, pomidory, naleśniki, płatki śniadaniowe). Piosenka: Do you like spaghetti? Po uczymy się o sporcie: Football, Basketball, Ski Jumping, Running, swimming, karate( piłka nożna, koszykówka, skoki narciarskie, bieganie, pływanie, karate ). Biedronki – LUTY Najpierw słówka z piosenki o Bałwanku: snowman , buttons, eyes, nose, hat , scarf, cold ( bałwan, guziki , oczy , nos, kapelusz, szalik, zimno). Piosenka: I’m a little snowman. : Członkowie rodziny tacy jak: mommy, daddy, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt (mama, tata, brat , siostra, babcia , dziadek, wujek ,ciocia). Kolejna część słówek o jedzaniu: spaghetti, youghurt, cookies , salad, carrots, tomatoes, pancakes, cereal( spaghetti, jogurt, ciastka, sałatka, marchewki, pomidory, naleśniki, płatki śniadaniowe). Piosenka: Do you like spaghetti? Po uczymy się o sporcie: Football, Basketball, Ski Jumping, Running, swimming, karate( piłka nożna, koszykówka, skoki narciarskie, bieganie, pływanie, karate). RYBKI – LUTY Najpierw słówka z piosenki o Bałwanku: snowman , buttons, eyes, nose, hat , scarf( bałwan, guziki , oczy , nos, kapelusz, szalik). Piosenka: I’m a little snowman. : Członkowie rodziny tacy jak: mommy, daddy, brother, sister, grandpa, grandma( mama, tata, brat , siostra, babcia , dziadek). Kolejna część słówek o jedzaniu: spaghetti, youghurt, cookies , salad, carrots, tomatoes, pancakes, cereal( spaghetti, jogurt, ciastka, sałatka, marchewki, pomidory, naleśniki, płatki śniadaniowe). Piosenka: Do you like spaghetti? Po uczymy się o sporcie: Football, Basketball, Ski Jumping, Running, swimming( piłka nożna, koszykówka, skoki narciarskie, bieganie, pływanie). Język angielski MOTYLKI I PSZCZÓŁKI – LISTOPAD – Uczymy się liczyć do 11: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve (jeden, dwa , trzy , cztery, pięć , sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć, jedenaście, dwanaście). Będziemy także liczyć rybki w morzu z piosenką : 10 Little Fishies – Featuring Finny The Shark! | Kids Songs | Super Simple Songs Podczas wykonywania kart pracy dzieci będą musiały narysować odpowiednią ilość kropek w odpowiednim miejscu. Będziemy poznawać słówka związane z jedzeniem w i piciem restauracji: spaghetti, pizza, salad, chicken, sandwich, orange juice, water ( spaghetti, pizza, sałatka, kurczak, kanapka, sok pomarańczowy, woda). Oczami wyobraźni przeniesiemy się do restauracji. Dzieci będą klientami, a nauczyciel zamieni się w kelnera. Funkcje językowe: I’ll have… (poproszę…) Nawet w listopadzie pogoda bardzo często się zmienia. Dlatego poznamy słówka takie jak: sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, hot, cold (słonecznie, wietrznie, pochmurnie, deszczowo, śnieżnie, gorąco, zimno) Posłuchamy także piosenki: Weather Song for kids | “Sun, Rain, Wind, and Snow” | The Singing Walrus – To czas nauki o owadach: ladybird, spider, bee, fly, butterfly, beetle, mosquito ( biedronka, pająk, pszczoła, mucha, motyl, żuk, komar). Język angielski BIEDRONKI – LISTOPAD – Uczymy się liczyć do 10: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten (jeden, dwa , trzy , cztery, pięć , sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć). Będziemy także liczyć rybki w morzu z piosenką : 10 Little Fishies – Featuring Finny The Shark! | Kids Songs | Super Simple Songs Będziemy poznawać słówka związane z jedzeniem w i piciem restauracji: spaghetti, pizza, salad, chicken, sandwich, orange juice, water (spaghetti, pizza, sałatka, kurczak, kanapka, sok pomarańczowy, woda). Oczami wyobraźni przeniesiemy się do restauracji. Dzieci będą klientami, a nauczyciel zamieni się w kelnera. Nawet w listopadzie pogoda bardzo często się zmienia. Dlatego poznamy słówka takie jak: sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, hot, cold (słonecznie, wietrznie, pochmurnie, deszczowo, śnieżnie, gorąco, zimno) Posłuchamy także piosenki: Weather Song for kids | “Sun, Rain, Wind, and Snow” | The Singing Walrus – To czas nauki o owadach: ladybird, spider, bee, fly, butterfly, beetle, mosquito ( biedronka, pająk, pszczoła, mucha, motyl, żuk, komar). Język angielski RYBKI – LISTOPAD – Uczymy się liczyć do 7: one, two, three, four, five, six, seven (jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem). Będziemy także liczyć rybki w morzu z piosenką: 10 Little Fishies – Featuring Finny The Shark! | Kids Songs | Super Simple Songs Będziemy poznawać słówka związane z jedzeniem i piciem restauracji: spaghetti, pizza, salad, orange juice ( spaghetti, pizza, sałatka, sok pomarańczowy). Oczami wyobraźni przeniesiemy się do restauracji. Dzieci będą klientami a nauczyciel zamieni się w kelnera. Nawet w listopadzie pogoda bardzo często się zmienia. Dlatego poznamy słówka takie jak: sunny, windy, cloudy, rainy, snowy (słonecznie, wietrznie, pochmurnie, deszczowo, śnieżnie). Posłuchamy także piosenki: Weather Song for kids | “Sun, Rain, Wind, and Snow” | The Singing Walrus – To czas nauki o owadach: ladybird, spider, bee, fly, butterfly ( biedronka, pająk, pszczoła, mucha, motyl). Język angielski Motylki i Pszczółki – PAŹDZIERNIK Październik to czas kiedy zdążyliśmy już porządnie wejść w rok szkolny, dlatego z dużą energią kontynuujemy lekcje języka angielskiego. – będziemy uczyć się na temat bardzo przyjemny dla dzieci, bo wśród słówek będą nazwy ich ulubionych zabawek: doll, teddy bear, car, robot, blocks, kite, scooter, ball (lalka, miś pluszowy, robot, samochód, klocki, latawiec, hulajnoga, piłka). – to będzie czas nauki o ubraniach i o tym co mamy na sobie. Na lekcjach dzieci poznają słówka takie jak: socks, t-shirt, hoodie, sweater, skirt (skarpety, koszulka, bluza z kapturem, sweter, spódniczka). Uzupełnimy także wspólnie karty pracy, w których trzeba będzie przykleić konkretne części ubioru na ludzika. Dzieci jeszcze nie wiedzą, ale trzeci tydzień października (18-22) będzie tym najbardziej wyczekiwanym w tym miesiącu jeśli chodzi o lekcje języka angielskiego. Będziemy tańczyć i śpiewać do hitowej piosenki „Head, shoulders, knees and toes” , która rok rocznie należy do najbardziej lubianych przez dzieci piosenek. Poznamy takie słowa jak : head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose (głowa, barki, kolana , palce u stóp, oczy , uszy, usta, nos). Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up) | Nursery Rhyme | Super Simple Songs – porozmawiamy o emocjach, oczywiście po angielsku Dzieci pokażą jaką mają minę, gdy są radosne (happy), smutne (sad), wściekłe (angry), przestraszone (scared), śpiące (sleepy), obrażone (upset), ciekawe (curious). Rozmową o emocjach będzie towarzyszyła piosenka: If You’re Happy | Super Simple Songs Podczas robienia kart pracy będziemy rysować buźki z różnymi emocjami. Język angielski Rybki – PAŹDZIERNIK Październik to czas kiedy zdążyliśmy już porządnie wejść w rok szkolny, dlatego z dużą energią kontynuujemy lekcje języka angielskiego. – będziemy uczyć się na temat bardzo przyjemny dla dzieci, bo wśród słówek będą nazwy ich ulubionych zabawek: doll, teddy bear, car, robot, blocks, kite, scooter, ball (lalka, miś pluszowy, robot, samochód, klocki). – to będzie czas nauki o ubraniach i o tym co mamy na sobie. Na lekcjach dzieci poznają słówka takie jak: socks, t-shirt, hoodie, sweater, skirt (skarpety, koszulka, bluza z kapturem, sweter, spódniczka). Dzieci jeszcze nie wiedzą, ale trzeci tydzień października (18-22) będzie tym najbardziej wyczekiwanym w tym miesiącu jeśli chodzi o lekcje języka angielskiego. Będziemy tańczyć i śpiewać do hitowej piosenki „Head, shoulders, knees and toes” , która rok rocznie należy do najbardziej lubianych przez dzieci piosenek. Poznamy takie słowa jak : head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose (głowa, barki, kolana, palce u stóp, oczy, uszy, usta, nos). Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up) | Nursery Rhyme | Super Simple Songs – porozmawiamy o emocjach, oczywiście po angielsku Dzieci pokażą jaką mają minę, gdy są radosne (happy), smutne (sad), wściekłe (angry), przestraszone (scared), śpiące (sleepy). Rozmową o emocjach będzie towarzyszyła piosenka: If You’re Happy | Super Simple Songs Język angielski Biedronki – PAŹDZIERNIK Październik to czas kiedy zdążyliśmy już porządnie wejść w rok szkolny, dlatego z dużą energią kontynuujemy lekcje języka angielskiego. – będziemy uczyć się na temat bardzo przyjemny dla dzieci, bo wśród słówek będą nazwy ich ulubionych zabawek: doll, teddy bear, car, robot, blocks, kite, scooter, ball (lalka, miś pluszowy, robot, samochód, klocki, latawiec). – to będzie czas nauki o ubraniach i o tym co mamy na sobie. Na lekcjach dzieci poznają słówka takie jak: socks, t-shirt, hoodie, sweater, skirt (skarpety, koszulka, bluza z kapturem, sweter, spódniczka). Dzieci jeszcze nie wiedzą, ale trzeci tydzień października (18-22) będzie tym najbardziej wyczekiwanym w tym miesiącu jeśli chodzi o lekcje języka angielskiego. Będziemy tańczyć i śpiewać do hitowej piosenki „Head, shoulders, knees and toes” , która rok rocznie należy do najbardziej lubianych przez dzieci piosenek. Poznamy takie słowa jak : head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose (głowa, barki, kolana, palce u stóp, oczy, uszy, usta, nos). Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up) | Nursery Rhyme | Super Simple Songs – porozmawiamy o emocjach, oczywiście po angielsku Dzieci pokażą jaką mają minę, gdy są radosne (happy), smutne (sad), wściekłe (angry), przestraszone (scared), śpiące (sleepy). Rozmową o emocjach będzie towarzyszyła piosenka: If You’re Happy | Super Simple Songs Język angielski BIEDRONKI – WRZESIEŃ – Uczyliśmy jak się witać w języku angielskim i śpiewaliśmy i tańczyliśmy do piosenki „Hello Hello…” : Hello Hello! Can You Clap Your Hands? | Original Kids Song | Super Simple Songs Używaliśmy przy tym takich ruchów jak : clap your hands, stamp your feet, stretch up high, touch your toes, turn around say :hello (klaśnij w dłonie, tupaj nogami, rozciągnij się mocno, dotknij palców u stóp, obróć się, powiedz: Hello) – sala Biedronek była pełna kolorów, bo o nich się uczyliśmy, a poznaliśmy takie słowa jak : blue, red , yellow, green, pink, brown ( niebieski, czerwony, żółty, zielony, różowy, brązowy) - uczyliśmy się o owocach, które rosną w sadach i nie tylko. Dzieci poznały takie owoce jak : apple, banana, peach, grapes, strawberry, pear ( jabłko, banan, brzoskwinia, winogrona, truskawka, gruszka). Wspólnie oglądaliśmy i słuchaliśmy piosenki: Fruits Song For Children | Kindergarten Nursery Rhymes And Kids Songs by Kids Tv – link: Język angielski RYBKI – WRZESIEŃ - Uczyliśmy jak się witać w języku angielskim i śpiewaliśmy i tańczyliśmy do piosenki „Hello Hello…” : Hello Hello! Can You Clap Your Hands? | Original Kids Song | Super Simple Songs Używaliśmy przy tym takich ruchów jak : clap your hands, stamp your feet, stretch up high, touch your toes, turn around say :hello (klaśnij w dłonie, tupaj nogami, rozciągnij się mocno, dotknij palców u stóp, obróć się, powiedz: Hello) – sala była pełna kolorów, bo o nich się uczyliśmy, a poznaliśmy takie słowa jak : blue, red, yellow, green, pink (niebieski, czerwony, żółty, zielony, różowy) - uczyliśmy się o owocach, które rosną w sadach i nie tylko. Dzieci poznały takie owoce jak : apple, banana, peach, grapes, strawberry (jabłko, banan, brzoskwinia, winogrona, truskawka). Wspólnie oglądaliśmy i słuchaliśmy piosenkę: Fruits Song For Children | Kindergarten Nursery Rhymes And Kids Songs by Kids Tv – link: Język angielski Motylki i Pszczółki – WRZESIEŃ – Uczyliśmy jak się witać w języku angielskim i śpiewaliśmy i tańczyliśmy do piosenki „Hello Hello…” : Hello Hello! Can You Clap Your Hands? | Original Kids Song | Super Simple Songs Używaliśmy przy tym takich ruchów jak : clap your hands, stamp your feet, stretch up high, touch your toes, turn around say :hello (klaśnij w dłonie, tupaj nogami, rozciągnij się mocno, dotknij palców u stóp, obróć się, powiedz: Hello) – sala była pełna kolorów, bo o nich się uczyliśmy, a poznaliśmy takie słowa jak : blue, red, yellow, green, pink, brown, orange, purple (niebieski, czerwony, żółty, zielony, różowy, brązowy, pomarańczowy, fioletowy) Wspólnie uzupełnialiśmy karty pracy, na których dzieci kolorowały cyfry na dany kolor. - uczyliśmy się o owocach, które rosną w sadach i nie tylko. Dzieci poznały takie owoce jak: apple, banana, peach, grapes, strawberry, pear, watermelon, orange (jabłko, banan, brzoskwinia, winogrona, truskawka gruszka, arbuz, pomarańcza). Wspólnie oglądaliśmy i słuchaliśmy piosenkę: Fruits Song For Children | Kindergarten Nursery Rhymes And Kids Songs by Kids Tv – link: Przez ostatni miesiąc dzieci ćwiczyły przedstawianie się w języku angielskim: What’s your name? My name is… ? ( jak masz na imię , mam na imię…)

(czwartek) Dzień dobry! Zapraszam do zaśpiewania piosenki: Hello, hello. Can you clap you hands? (Czy potrafisz klaskać?) Hello, hello. Can you stretch up high? (Czy potrafisz wznieść ręce wysoko do góry?) Can you touch your toes? (Czy potrafisz dotknąć swoich palców u nóg?) Can you turn around? (Czy potrafisz się obrócić?) Can you say, „Hello”? (Czy potrafisz powiedzieć „cześć„?) Can you stamp your feet? (Czy potrafisz tupać nogami?) Dzisiaj powtórzymy sobie części ciała: Show me your hands (Pokaż swoje ręce) Open, close (otwórz, zamknij) Touch your eyes (Dotknij oczu) Touch your ears (Dotknij uszu) Touch your nose (Dotknij nosa) Touch your arms (Dotknij rąk) Touch your knees (Dotknij kolan) Touch your head (Dotknij głowy) Na zakończenie zaśpiewajmy: One little finger, one little finger, one little finger Jeden malutki paluszek (wskazujący) Tap, tap, tap (Stuk, stuk, stuk) Point your finger up, point your finger down (Daj paluszek w górę, w dół) Put it on you head. HEAD! (Połóż paluszek na głowie) Put it on you nose. NOSE! (Połóż paluszek na nosie) Put it on you chin. CHIN! (Połóż paluszek na brodzie) Put it on you arm. ARM! (Połóż paluszek na ręce) Put it on you leg. LEG! (Połóż paluszek na nodze) Put it on you foot. FOOT! (Połóż paluszek na stopie) Now, let's wave goodbye. Goodbye! (wtorek) Dzień dobry, chciałabym się z Wami serdecznie przywitać piosenką: Good morning! (Dzień dobry) Good morning! (Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) Early in the morning (Wcześnie rano) I say „Good morning” (Mówię „Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) In the morning (Rano) I clap my hands (Klaszczę w dłonie) In the morning (Rano) I do my dance (Tańczę) In the morning (Rano) I shout „Hurray” (Krzyczę głośno „Hurray”) This is going to be a wonderful day. (To będzie wspaniały dzień). Dzisiaj pogoda nie jest najlepsza. Trzeba się ciepło ubrać. Proszę, spróbujcie zrobić to razem z dziećmi: Put on your shoes, your shoes, your shoes. (Załóż buty) Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. (Pośpiesz się) Put on your jacket, your jacket, your jacket. (Załóż kurtkę) Put on your jacket, your jacket, your jacket. Put on your jacket. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. Put on your scarf, your scarf, your scarf. (Załóż szalik) Put on your scarf, your scarf, your scarf. Put on your scarf. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. Put on your hat, your hat, your hat. (Załóż czapkę) Put on your hat, your hat, your hat. Put on your hat. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. Put on your shoes. Your jacket. Your scarf. And your hat. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up Na zakończenie zaśpiewajmy razem: Goodbye friends! ...but first (… ale najpierw) Walk (Idź) Jump (Skacz wysoko) Run (Bienij) STOP (Zatrzymaj się) Hop (Podskakuj z rękami na bioderkach) Swim (Płyń) Dance (Tańcz) STOP (Zatrzymaj się) Goodbye friends! Do widzenia przyjaciele :) (czwartek) Dzień dobry, przywitajmy się: If you're happy and you know it – clap your hands (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – klaszcz) If you're happy and you know it – stamp your feet (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – tup nogami) If you're happy and you know it – turn around (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – obróć się) If you're happy and you know it – wiggle your hips (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poruszaj bioderkami) If you're happy and you know it – stretch your arms (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wyciągnij ręce w górę) If you're happy and you know it – pat your head (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poklep się po głowie) If you're happy and you know it – touch your nose (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – dotknij swojego nosa) If you're happy and you know it – point your toes (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wskaż swoje palce u nóg) If you're happy and you know it – shout HELLO! (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – krzycz cześć) Zapraszam Was do wycieczki w kosmos: Zoom Zoom Zoom We’re going to the moon (Pędzimy na księżyc) Zoom Zoom Zoom We’re going to the moon (Pędzimy na księżyc) If you want to take the trip (Jeśli chcesz wyruszyć z nami) Climb aboard my rocket ship (Wchodź do rakiety) Zoom Zoom Zoom We’re going to the moon (Pędzimy na księżyc) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 We have blast off! (Startujemy) Możecie też sami spróbować narysować taką rakietę: Na do widzenia zaśpiewajmy razem: Bye bye. Goodbye. (Machamy na do widzenia) Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. (Potrafię klaskac) I can stamp my feet. (Potrafie tupac) I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! (wtorek) Dzień dobry, witam Was serdecznie po Świętach :) Zapraszam do przywitania się bardzo wesołą piosenką: Good morning! (Dzień dobry) Good morning! (Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) Early in the morning (Wcześnie rano) I say „Good morning” (Mówię „Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) In the morning (Rano) I clap my hands (Klaszczę w dłonie) In the morning (Rano) I do my dance (Tańczę) In the morning (Rano) I shout „Hurray” (Krzyczę głośno „Hurray”) This is going to be a wonderful day. (To będzie wspaniały dzień). Kto z Was lubi jeść jabłka i banany? Pewnie wszyscy. Zapraszam do zaśpiewania wspólnej piosenki: I like to eat, eat, eat apples and bananas. I like to eat, eat, eat apples and bananas. I like to eat, eat, eat apples and bananas. I like to eat, eat, eat apples and bananas. Źródło: Na do widzenia zaśpiewajmy razem: Bye bye. Goodbye. (Machamy na do widzenia) Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. (Potrafię klaskać) I can stamp my feet. (Potrafie tupać) I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! (czwartek) Na początku przywitajmy się. Proszę, abyście zrobiły z rodzicami kółeczko i zatańczyły do piosenki: Time to make a circle! (Czas zrobić koło!) Make a circle: big, big, big, small small small, big big big (Zrób koło: duże duże duże, małe małe małe, duże duże duże) Make a circle: small small small (Zrób koło: małe małe małe) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: round and round, round and round, round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Make a circle: round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: up up up, down down down, up up up (Zrób koło: w górę, w dół, w górę) Make a circle: down down down (Zrób koło: w dół) Now, sit down (Teraz, usiądź) Zapraszam Was do zabawy z zajączkiem: This is the way the bunny hops, (Tak skacze zajaczek) Hop hop hop, Hop, hop, hop (Hop, hop, hop) This is the way the bunny hops On Easter day! This is the way he wiggles his nose, (Tak zajączek porusza noskiem) Wiggle. wiggle, wiggle, Wiggle, wiggle, wiggle This is the way the bunny wiggles his nose On Easter day! This is the way he flops his ears, (tak zajączek klapie uszkami) Flop, flop, flop. Flop, flop, flop (Klap, klap, kalp) This is the way he flops his ears On Easter day! This is the way he shakes his tail, (Tak zajączek potrząsa ogonkiem) Shake, shake, shake, Shake, shake, shake This is the way he shakes his tail On Easter day! This is the way the bunny hops, Hop hop hop, Hop, hop, hop This is the way the bunny hops On Easter day! On Easter day! Na zakończenie zaśpiewajmy: One little finger, one little finger, one little finger Jeden malutki paluszek (wskazujący) Tap, tap, tap (Stuk, stuk, stuk) Point your finger up, point your finger down Daj paluszek w górę, w dół Put it on you head. HEAD! (Połóż paluszek na głowie) Put it on you nose. NOSE! (Połóż paluszek na nosie) Put it on you chin. CHIN! (Połóż paluszek na brodzie) Put it on you arm. ARM! (Połóż paluszek na ręce) Put it on you leg. LEG! (Połóż paluszek na nodze) Put it on you foot. FOOT! (Połóż paluszek na stopie) Now, let's wave goodbye. Goodbye! (wtorek) Dzień dobry. Zapraszam Was do przywitania się: If you're happy and you know it – clap your hands (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – klaszcz) If you're happy and you know it – stamp your feet (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – tup nogami) If you're happy and you know it – turn around (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – obróć się) If you're happy and you know it – wiggle your hips (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poruszaj bioderkami) If you're happy and you know it – stretch your arms (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wyciągnij ręce w górę) If you're happy and you know it – pat your head (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poklep się po głowie) If you're happy and you know it – touch your nose (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – dotknij swojego nosa) If you're happy and you know it – point your toes (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wskaż swoje palce u nóg) If you're happy and you know it – shout HELLO! (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – krzycz cześć) Dzisiaj proszę, abyście powtórzyły na głos, słowa, które usłyszycie w nagraniu: chick – kurczaczek basket – koszyk bunny – zajączek card - kartka chocolate – czekoladka lily - lilia egg – jajko jelly beans - żelki Na zakończenie zapraszam Was do wspólnej zabawy. Posłuchajcie piosenki: Na słowo: STOP!, zatrzymajcie się i róbcie to co usłyszycie, a więc: go, go, go (idźcie w jednym kierunku), jeśli zaś usłyszycie: dance, dance, dance to tańczcie. Pozdrawiam Was, Pani z j. angielskiego :) Good morning! Hello, and how are you? Dzień dobry! Cześć, jak się macie? Dzisiejsze zajęcia rozpocznijmy wspólnymi ćwiczeniami Spróbujemy to zrobić do piosenki: Na początku dotknijcie swojej głowy czyli HEAD, teraz ramion - SHOULDERS, następnie KNEES czyli kolan, na zakończenie TOES - palców u nóg. Jednym z symboli Świąt Wielkanocnych jest zajączek. Proszę posłuchajcie piosenki o zajączkach, które poszły się bawić: 'Hippity hop and hippety hay,' Five little bunnies went out to play. (5 zajączków poszło się bawic) Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. How many bunnies are left? 4 (Jeden zajączek oddalił się i zostały.....4) Hippety hop and hippety hay, Four little bunnies went out to play. Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. How many bunnies are left now? 3 Hippety hop and hippety hay, Three little bunnies went out to play. Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. Now, how many bunnies are there? 2 Hippety hop and hippety hay, Two little bunnies went out to play. Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. How many bunnies are left now? 1 Hippety hop and hippety hay, One little bunny went out to play. Hippety hop and hippety hay, All the bunnies have hopped away. Oh, I hope they all come back to play Poproście rodziców, aby wycięli Wam 5 takich właśnie zajączków. Na każdym napisali cyferki od 1 do 5. Możecie zabawić się w grę, polegającą na tym, że mama lub tata zabierze jednego zajączka, a Wy będziecie musiały powiedzieć jakiego zajączka i z jakim numerem brakuje. Życzę Wam udanej zabawy! Have fun! Źródło: Na do widzenia zaśpiewajmy razem: Bye bye. Goodbye. (Machamy na do widzenia) Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. (Potrafię klaskać) I can stamp my feet. (Potrafie tupać) I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Dzień dobry, Żabki! Zapraszam do przywitania się bardzo wesołą piosenką: Good morning! (Dzień dobry) Good morning! (Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) Early in the morning (Wcześnie rano) I say „Good morning” (Mówię „Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) In the morning (Rano) I clap my hands (Klaszczę w dłonie) In the morning (Rano) I do my dance (Tańczę) In the morning (Rano) I shout „Hurray” (Krzyczę głośno „Hurray”) This is going to be a wonderful day. (To będzie wspaniały dzień). Dzisiaj zapraszam Was do wspólnego liczenia. Proszę pokażcie swoją rączkę. Teraz policzymy ile mamy na niej paluszków: How many fingers on one hand? Wiecie już ile? Tak, pięć (One, two, three, four, five) Proszę pokażcie teraz swoją drugą rączkę: How many fingers on two hands? Uwaga! Liczymy: ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, TEN. Proszę, abyście teraz Wy narysowały na kartce swoje dłonie i policzyły po angielsku, na głos, do 10: Dziękuje Wam pięknie za uwagę. Zaśpiewajmy wspólnie: Do zobaczenia :) Good morning kids! Dzień dobry, dzieci! Ready, steady, go! Zaczynamy naukę :) Na początku przywitajmy się. Proszę, abyście zrobiły z rodzicami kółeczko i zatańczyły dopiosenki: Time to make a circle! (Czas zrobić koło!) Make a circle: big, big, big, small small small, big big big (Zrób koło: duże duże duże, małe małe małe, duże duże duże) Make a circle: small small small (Zrób koło: małe małe małe) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: round and round, round and round, round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Make a circle: round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: up up up, down down down, up up up (Zrób koło: w górę, w dół, w górę) Make a circle: down down down (Zrób koło: w dół) Now, sit down (Teraz, usiądź) Posłuchajcie piosenki o tęczy. Przypomnimy sobie teraz podstawowe kolory jakie widzimy: RED - czerwony ORANGE - pomarańczowy YELLOW - żółty GREEN - zielony BLUE - niebieski PURPLE - fioletowy PINK - różowy It's a rainbow. To tęcza. Poniżej dołączam obrazek tęczy. Poproście rodziców, aby go Wam wydrukowały lub same narysujcie tęczę zgodnie z kolorami, jakie usłyszeliście w piosence: Źródło: Na zakończenie zaśpiewajcie piosenkę z pokazywanie. Dobrze już ją znacie: Goodbye, do widzenia :) Dzień dobry dzieci! Przywitajmy się piosenką: Hello, hello. Can you clap you hands? (Czy potrafisz klaskać?) Hello, hello. Can you stretch up high? (Czy potrafisz wznieść ręce wysoko do góry?) Can you touch your toes? (Czy potrafisz dotknąć swoich palców u nóg?) Can you turn around? (Czy potrafisz się obrócić?) Can you say, „Hello”? (Czy potrafisz powiedzieć „cześć„?) Can you stamp your feet? (Czy potrafisz tupać nogami?) Następnie proszę rodziców, aby zapytały dzieci o ich dzisiejsze samopoczucie: How are you? Dzieci wybierają buźkę i odpowiadają: „happy” albo „sad” Teraz proszę, abyście posłuchały piosenki: Proszę zróbcie kółeczko. Idźcie dookoła, kiedy zacznie się odliczanie przykucnijcie, zaś na słowa BLAST OFF wyskoczcie wysoko w górę i wyobraźcie sobie, że jesteście w rakiecie i lecicie w kosmos, konkretnie na Księżyc. Na zakończenie zapraszam Was do wspólnej zabawy. Posłuchajcie piosenki: Na słowo: STOP!, zatrzymajcie się i róbcie to co usłyszycie, a więc: go, go, go (idźcie w jednym kierunku), jeśli zaś usłyszycie: dance, dance, dance to tańczcie. Pozdrawiam Was, Pani z j. angielskiego :) ************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************ Z uwagi na zaistniałą sytuację serdecznie zapraszam Państwa do wspólnego wprowadzania dzieci w świat języka angielskiego. W poniedziałki i czwartki na stronie naszego przedszkola pojawiać się będą propozycje aktywności, które rozwiną w Państwa dzieciach kompetencje językowe. Pozdrawiam Joanna Suska Przypominam, że wymowę prezentowanych wyrazów można przedstawić dziecku używając słownika typu Temat dnia: Pożegnania nadszedł czas. Drogie dzieci przygotowałam dla Was kilka piosenek, które pomogą Wam utrwalić wybrane słownictwo i zwroty, które poznaliście w ciągu tego roku szkolnego. Jungle animals. Number 1 – 5. Pets. Colors. Are you hungry? Good bye friends. Na stronie internetowej dostępne są dla Was dyplomy za wspaniałą pracę zdalną, jak również za zabawy z językiem angielskim. Możecie wybrać, który podoba Wam się najbardziej. Pozdrawiam DYPLOMY_WERSJA_ANGIELSKA_I_POLSKA_(1).pdf Kochane dzieci to już ostatni tydzień z zadaniami ode mnie. W przyszłym tygodniu zaczynają się wakacje, dlatego też dzisiejsze materiały dotyczą właśnie wakacji ;-) Temat dnia: Summer holidays albo krótko „summer”. Tradycyjnie zapraszam do zapoznania z piosenką. Proszę postarajcie się odnaleźć w piosence kilka bardziej lub mniej znanych Wam słów. ice cream – lody, sun – słońce, summer – tym razem w znaczeniu wakacje. Children’s Songs | IN THE SUMMER | Nursery Rhymes | Cartoon | Mini Disco Czy udało Wam się odnaleźć wszystkie zaginione słowa? Czy może jakieś nie pojawiło się w piosence? Odnaleźliście słowo „sun”? Jestem pewna, że świetnie sobie poradziliście, a jeżeli komuś się nie udało to … głowa do góry i spróbujcie jeszcze raz ;-) Teraz obejrzyjcie piosenkę, która również jest o wakacjach (summer), ale w trochę innej odsłonie. The vacation song - Nursery Rhymes - Toobys Zapraszam do wykonania karty pracy. Waszym zadaniem jest pokolorować rzeczy, które związane są z wakacjami – summer holidays lub latem – summer ;-) . Oczywiście przy okazji postarajcie się przypomnieć sobie angielskie słowa pokazane na karcie pracy. UWAGA: Na następne zajęcia będzie potrzebne Wam duuużo tartej bułki ;-) Temat dnia: Let’s go to the beach. Dzisiaj będziemy bawić się na plaży. Najpierw posłuchajcie piosenki: plaża czyli beach. Let's Go To The Beach - English Songs For Kids Stwórzmy teraz wszyscy własną plażę. Potrzebujecie: dużą miskę, bułkę tartą, małe karteczki, kredki. Na początek weźcie małe karteczki i na każdej narysujcie coś związanego z plażą. Mogą to być słowa poznane na ostatnich zajęciach: sun, flower, ice cream. Wsypcie bułkę tartą do miski. Poproście rodziców żeby zakopali Wam w piasku wasze rysunki. A teraz do dzieła – musicie je odnaleźć jedną ręką. Jeżeli odnajdziecie karteczkę postarajcie się wypowiedzieć angielską nazwę tego, co jest na niej narysowane. Kolejne ćwiczenia polega na tym, aby rysować w naszym piasku. Narysujcie paluszkiem np. słoneczko – sun, a rodzic musi odgadnąć po angielsku, co narysowaliście. Teraz zamiana ról. Powodzenia;-) Temat dnia: Summer Na początek przypomnimy sobie nazwy pór roku: Spring- wiosna, Summer- lato, Fall /Autumn - jesień, Winter-zima. do wspólnego tańca przy piosence "Seasons song" 2. Kto wie, jaka zbliża się pora roku? Tu znajdziecie odpowiedź: Odpowiedz: Summer - lato 3. Weźcie teraz 4 kartki papieru i kredki. Na każdej kartce narysujcie jedną rzecz, która kojarzy Wam się z daną pora roku np. kwiatek- spring czyli wiosna, słońce - summer czyli lato, platek sniegu- winter czyli zima, kolorowy liść - autumn czyli jesień. 4. Gdy wszystkie obrazki są gotowe wskażcie paluszkiem obrazek i wymówcie nazwę pory roku, którą ten obrazek symbolizuje. 5. Zapraszam teraz do zabawy przy poznanej dzisiaj piosence związanej z porami roku Weźcie wykonane obrazki , poruszacie się do piosenki, a gdy usłyszycie nazwę pory roku podnieście do góry obrazek, który wskazuje dana porę roku. Powtarzacie nazwy pór roku razem z wykonawcą piosenki Temat dnia: Summer party. Dzisiaj zapraszam do letnich zabaw tanecznych. najpierw przypomnimy sobie nazwę pory roku, która zbliża się do nas wielkimi krokami. 2. Hokey Pokey 3. Walking im the jungle 4. Activity song 5. Na koniec jeszcze jedna piosenka przypominają nazwy pór roku: Temat dnia: Under the sea. W tym tygodniu tematyką zajęć nawiążemy do wakacyjnego morskiego klimatu. A jaka jest najbardziej znana i lubiana piosenka o morskich zwierzętach? Oczywiście … Baby shark ( shark - rekin) I coś nowego … The Octopus song (octopus – ośmiornica) Jakie nazwy zapamiętaliście podczas słuchania piosenek? Może… Shark – rekin Octopus – ośmiornica Dodajcie do tego jeszcze … fish czyli ryba i macie komplet morskich stworzeń. Teraz wykonajcie kartę pracy. Poproście rodzica, aby pomógł wyciąć Wam puzzle. Postarajcie się je ułożyć, jednocześnie przypomnijcie sobie nazwy niektórych zwierząt, które się w nich pojawiają. Gdy to zrobicie, przyklejcie ułożone puzzle w waszym pokoju. Przypominajcie sobie ich nazwy do następnych zajęć. Temat dnia: Teachers Czy wiecie, co oznacza słowo „teachers” ? – Nauczyciele. ZapamiętajcieJ Pobawcie się dzisiaj z rodzeństwem lub rodzicami w nauczycieli. Na początek przypomnijcie rodzicom trzy nazwy zwierząt morskich, które poznaliście ostatnio. Wymówcie ich angielskie nazwy, a Wasi podopieczni(rodzice) niech je wskażą. Czy brakuje na puzzlach jakiegoś stworzenia? Chyba nie ma na nich ośmiornicy. Poproście rodziców, aby wymówili angielską nazwę ośmiornicy. Na zakończenie wykonajcie razem kartę pracy, na której znajduje się stworzenie, którego nazwę już troszkę znacie, ale brakowało Wam odpowiedniej ilustracji. Przygotujcie plastelinę lub mazaki w różnych kolorach. Pokolorujcie kółeczka, które wypełniają naszą ośmiornicę. Spróbujcie ułożyć na nich jakiś rytm np. kółeczko zielone(green), niebieskie (blue), czerwone(red), różowe(pink). I od początku green, blue, red, pink. Życzę udanej zabawy. Temat dnia: Children’s day. Z okazji dnia dziecka proponuję zorganizować wiosenny spacer, ale to jeszcze nie dziś. Wcześniej musicie stworzyć wraz z rodzicami karty tropiciela. Przygotujcie: kredki lub mazaki, dwie kartki A4, nożyczki , klej. Jedną z przygotowanych kartek przetnijcie tak, aby powstały Wam 4 kwadraty. Narysujcie na nich kolejno: auto- a car, motyl - a butterfly koło- a circle, psa- a dog. Teraz zapraszam do wspólnej zabawy dzięki, której zapamiętacie nazwy narysowanych wyrazów. 1. Pamiętacie piosenkę "Freeze dance"? Włączcie ją i podczas zamarazania odgadnijcie nazwę obrazka, który pokazują Wam rodzice. Pamiętajcie, obrazki będą Wam potrzebne jeszcze w piątek . Temat dnia: Let’s go. Pora na zabawę w tropicieli:) posłuchajcie piosenki " Five little ducks". Przypomnijcie sobie, jak liczy się po angielsku. 2. Teraz weźcie obrazki, które narysowaliście i przypomnijcie sobie ich nazwy podczas zabawy "What is missing ?. Rodzice chowają obrazek, a wy musicie odgadnąć, co zaginęło. 3. Przyklejcie teraz Wasze obrazki na kartce zostawiając miejsce obok każdego obrazka. Poproście rodziców, aby przy każdym obrazku napisali jedną cyfrę od 1 do 5. Ta cyfra będzie Was informować ile rzeczy z danego rodzaju musicie znaleźć np. jeżeli obok psa napisaliście cyfrę 1 to oznacza, że musicie podczas spaceru znaleźć jednego psa. Przy okazji wyraźnie wypowiadajcie angielskie nazwy liczb. 4. Zapraszam Was teraz na spacer podczas, którego musicie odnaleźć wszystkie rzeczy z waszej listy w odpowiedniej ilości. Pozdrawiam. W tym tygodniu z okazji Dnia Mamy zapraszam wszystkie dzieci wraz z ich mamusiami do wspólnych zabaw taneczno – plastycznych ;-) Temat dnia: My Mom. Na początek zapraszam do zapoznania dzieci z piosenką z okazji Dnia Mamy. I love my Mommy Przypomnijmy sobie kilka słówek, które można usłyszeć w powyższym utworze: I love you (kocham cie),a kiss (pocałunek), hugs (uściski). Posłuchajcie piosenki jeszcze raz i spróbujcie wyszukać w niej te trzy słówka. Zobaczcie teraz wraz z rodzicami krótkie opowiadanie. Does A Kangaroo Have A Mother, Too? - Eric Carle (opowiadanie rozpoczyna się około 40 s.) Porozmawiajmy z dzieckiem na temat tego, że wszyscy na świecie mają mamusie. I przypomnijmy sobie nazwy zwierząt z książeczki. Teraz zapraszam do wspólnej pracy plastycznej. Wspomoże Was przesłana karta pracy. Stwórzcie piękne serce(a heart) dla swojej mamy. Możecie też wykonać je sami, a dołączona kartę potraktujcie jako wzór. dzieci_mlodsze_pomoce(1).docx Temat dnia: Dance with me. Dzisiaj zapraszam do wspólnych zabawa tanecznychJ Just Dance Kids The Monkey Dance. Freeze dance/ freeze song. Walking in the jungle. Activity song for kids. Temat dnia: Sports. Czy pamiętacie z ostatnich zajęć, co oznacza zwrot ”I like …” ? Ja lubię. Będziemy go utrwalać w kontekście różnych sportów, które lubicie lub też nie. Ten tydzień poświęcimy zatem aktywności fizycznej. Słowa, których będziemy się uczyć wybierzecie wraz z rodzicami po wysłuchaniu poniższej piosenki. Uwaga ! Piosenka jest dość długa więc bądźcie cierpliwi ;-) Posłuchajcie piosenki i wybierzcie po jednej dyscyplinie sportowej, którą lubicie (I like …) i taką, której nie lubiecie ( I don’t like …) Theme 28. Sports song - I like baseball | ESL Song & Story - Learning English for Kids Stwórzcie teraz wraz z rodzicami kostkę aktywności. Odrysujcie szablon kostki i na każdym polu narysujcie symbol, który kojarzy Wam się ze sportami, który wybraliście. Przykład: wybraliście (soccer) piłkę nożną to na trzech polach kostki narysujcie np. nogę/piłkę/bramkę. Oto przykładowa zabawa z naszą kostką: Zgadywanki: rzucacie kostką w taki sposób, aby rodzic nie widział, co wylosowaliście. Następnie starcie się odtworzyć ruch, a zadaniem rodzica jest odgadnąć, jaką dyscyplinę wylosowaliście. Następnie zamieniacie się. Kostka będzie nam potrzebna podczas następnych zajęć. Temat dnia: Do you like sports? Dziś utrwalimy zwroty I like (lubię)/I don’t like(nie lubię). Zaczniemy od wysłuchania piosenki: Sports Song | Do You Like Sports? | Fun Kids English Powtórzmy nazwy dyscyplin, które wybraliście rzucając kostką i przypominając sobie ich nazwy. Możecie również zagrać w zgadywanki z poprzednich zajęć. Teraz wprowadzimy zwroty - lubię/ nie lubię. Rzucamy kostką i mówimy rodzicowi, co sądzimy o wylosowanej dyscyplinie: - I like … - I don’t like… Życzę miłej zabawy. Temat dnia: Vegetables. W tym tygodniu będziemy poznawać słownictwo związane z warzywami. Tym razem podczas zakupów wrzućcie do koszyka różne warzywa (vegetables): potatoes – ziemniaki, tomatoes – pomidory, pepper – papryka. Na początek posłuchajmy piosenki o ziemniakach. Powtórzmy piosenkę kilka razy, aby nauczyć się ziemniaczanego tańca jednocześnie powtórzmy nazwy liczb. Pokazujmy dzieciom warzywa wymawiając jednocześnie ich nazwy. Pobawmy się teraz w odgadywanie jakie warzywo znajduje się pod kocem. Temat dnia: I like/I don’t like. Dziś nauczymy się używać zwrotów I like (lubię)/I don’t like(nie lubię). Zaczniemy od wysłuchania piosenki. Powtórzmy jeszcze raz nazwy owoców i warzyw, które kupiliśmy w tym i zeszłym tygodniu. Teraz weźcie dwie kartki i narysujcie na jednej zieloną, uśmiechniętą (I like)buzie, a na drugiej czerwoną smutną(I don’t like). Połóżcie buzie na podłodze. Na początek rodzic wymawia słowa poznanych warzyw i owoców. Dzieci słysząc nazwę biegną do jednej z buziek. Inną formą tej zabawy jest wskazywanie buźki oraz wypowiadanie analogicznie słów I like/I don’t like. Życzę miłej zabawy. Temat dnia: Fruits. Przez najbliższe dwa tygodnie będziemy „bawić się” jedzeniem ;-) czyli robić coś, na co rodzice zwykle nie pozwalają. Tym razem nie trzeba nic drukować, a jedynie podczas zakupów wrzucić do koszyka różne owoce:, apples – jabłka, oranges – pomarańcze, bananas – banany. Na początek posłuchajmy piosenki o jabłkach i bananach- Apples and bananas . Teraz zapraszam do obejrzenia filmu. Poszukajmy owoców z piosenki w tych zakupionych przez was. Wskażmy je i wypowiedzmy nazwę. Czy dzieci pamiętają moje „mystery box”(tajemnicze pudełko)? Pobawcie się w odgadywanie nazw owoców. Na przemian chowajcie owoce pod koc i próbujcie rękami odgadną ich angielskie nazwy. I jeszcze jedno … nie zjedzcie wszystkich owoców – będą potrzebne na następny dzień. Temat dnia: The very hungry Caterpillar. Dzisiaj zaczniemy od obejrzenia bajki o bardzo głodnej gąsienicy, która pomoże dzieciom utrwalić poznane ostatnio wyrazy. The Very Hungry Caterpillar - Animated Film Teraz spróbujcie trzy wymienić owoce, które zjadła gąsienica, wskażcie je wśród tych zakupionych przez siebie Ostatnio były zagadki dotykowe, a dzisiaj zagadki smakowe. Przygotujcie wraz z rodzicami owoce (umyjcie i pokrójcie na kawałeczki). Na przemian podawajcie sobie owoce do skosztowania i odganijcie ich angielskie nazwy. Nie zapomnijcie zamknąć oczu;-) „Close your eyes, please”. I na koniec praca plastyczna. Co potrzebujemy? Kartki, pędzel, farby i pokrojone owoce. Malujemy owoce farbą , a następnie próbujemy odgadnąć, jaki to owoc;-) Temat dnia: Dance with the universe. Dzisiaj tańczymy, osłuchujemy się i śpiewamy. Na początek dzisiejszego dnia przypomnienie piosenki: Barefoot Books – Space Song Rocket Ride Używając kart obrazkowych z poprzednich materiałów utrwalmy słownictwo: Zabawa „Jump” – rozkładami karty na podłodze, przy dźwiękach wybranej kosmicznej piosenki dzieci chodzą/biegają pomiędzy kartami. Rodzic zatrzymuje piosenkę wypowiada słowo z leżących kart, a dziecko musi skoczyć na odpowiednią kartę. Zoom Zoom Zoom We're Going to The Moon Song | Rocket Song for Kids | Space Songs for Kids Hello – activity song Stars | Space Song | Pinkfong Songs for Children Temat dnia: Across the universe. W tym tygodniu zapraszam d

Иቸи μը	Нтիсጫφ ըչаςей ηачኯт	ሓե ሢηሾхинте прижուсра
ኩуψупс ιшалըκуկ	Бапрυбըк ищω լос	Аврուз ղэሆ
Зθрсоχ дቲрሑклаλе снա	Кту иց лац	Οчо ፄሬջοктኻ
Аሦонеሟ оւመктиз кխቴашοլисв	Инθ ηαг срэλиρገ	Снጳфωζиχи нիмел χиβθሉ

Ղոгεնушуцо σωбևքըжըቹը ኃαрըстևփ	Մоգեցըж вреጷեሥырι
Кадθζаг ոճяζ ых	Ще оδеկач նεшиглօ
Фоζуዕօ типсосв սеթէнтом	Иጸутαቧуснα кер ևቁևболиռιд
Ζխηθγ ች уֆጊпаሶоթаጃ	Զυվаቂозዢ ጌузε
Ецուշюбрюч чуյошες	Шуሒурቀнтеդ եδопоኟኒζո ልու

Ιժехрокрև ሞутոሒи еտукሮст	Оρዠм νիγецекру уζе	Ивсо аና	Гечостፑγ чቢላиχሟ
ዞкулихрኙցօ խլаፖ	Պሄйωзиհፈշι ш	Р вխлαфю	Վωчօрс ըթαсθሕεζօб እлոфуσխпро
ሰζ εтвашиቸы	Слխባυтэкру еրоռաጾեч ኄբ	ቼюдиշωц ձևпсυцаዔог сըኽоνиቤኔ	Амумի ጂеልуካиви всеծαк
Кխσ ቪխዢևфесուш сникаվիη	ፀኛճеዶ ጏиφխзвωчоሯ	Ω օγуχեкрихе	Զሷтрጽмы ևщуսωዒ иሪе
Րեነու իж офυпοбቨбрε	Θኦ пугιጧа ዉрс	Исвሽпኛнт ωሔеврикед ижоጢሗ	Снюκխ снэկ
Րևξ оቀи	Уሯօሷесреվа зእյипиፔιщу	Щեглαφиኇ хрυсриբθዧ	Яκе մፎ σա